Два полушария головного мозга.

Прежде всего, никогда не следует терять из виду, что оба полушария находятся в постоянном тесном взаимодействии, осуществляемом посредством волокон мозолистого тела.
Можно сказать, что работает сплоченная команда, как это бывает в редакции газеты: каждый ответственный за рубрику берет касающиеся его сообщения, сортирует и кратко их обобщает, а затем все сотрудники

редакции, просмотрев отредактированную газету,могут в свою очередь сделать замечания по работе коллег.
Важные сведения складываются в центральном архиве, а каждый сотрудник оставляет при себе собственные черновые записи.
С. Гингер

ЛЕВОЕ ПОЛУШАРИЕ:
вербальное: речь, слова (зона языка у 96% людей — у 98% правшей и 70% левшей)
«научное»
время
логическое
рациональное
аналитическое»: видит «одно дерево»
содержание речи
письменное и устное изложение в прозе — арифметика и устный счет
организованное и сознательное мышление
припоминание имен

припоминание названий предметов
«я в мире»
количественное
музыкальный ритм и временные отрезки

Левое полушарие
не способно отличать мужской голос от женского
не умеет ни рисовать, ни петь
алфавитное письмо
текст
линейный (картезианский) подход
восприятие новых оригинальных и сложных элементов

креативность и исследовательская деятельность

филогенез: потребность в вербальной коммуникации
социальный, радостный, оптимистический оттенок
вербальные виды психотерапии (психоанализ)

ПРАВОЕ ПОЛУШАРИЕ:
Немое: образы, формы, цвета

«художественное»
Пространство
алогическое, интуитивное
эмоциональное («сердце»)
синтетическое (видит «весь лес»)
интонация голоса (тембр, модуляции)
поэзия, живопись, музыка

высшая математика
сновидения и «фрейдовское» бессознательное
припоминание лиц (целостный Гештальт) — припоминание формы и способа применения
«мир во мне»
качественное
тембр и музыкальная мелодия

не способно выразить эмоцию в словах

не умеет ни говорить, ни считать
китайские идеограммы, египетские иероглифы -контекст
системный подход
восприятие знакомого, обыденного, стереотипного контекста, ориентирование в ранее известном
неразработанная творческая интуиция
филогенез: потребность в ориентации (пространство и формы)
психотелесные и эмоциональные виды терапии (Гештальт)

Из имеющих конкретное терапевтическое значение результатов последних исследований отметим еще тот факт, что одно полушарие головного мозга подавляет другое: так, например, если левое полушарие неактивно, то усиливается восприятие образов и эмоций и наоборот: если неактивно правое полушарие, то облегчается вербализация.
Школой Пало Альто (1978) были разработаны многочисленные техники блокады левого полушария и освобождения правого: релаксация, визуализация, глушение левого полушария быстрым бессвязным потоком слов, упражнения в логолалии (в них предлагается говорить на языке, состоящем из выдуманных слов, пытаясь объясняться через интонацию и т. д.) Активизация правого полушария ведет к мобилизации эмоций и изменению отношения к проблемам.

Если нарушить связь между полушариями головного мозга и показать левому глазу (относящемуся к правому полушарию) смешной рисунок, в то время как правый глаз (относящийся к левому полушарию) ничего не увидит, человек засмеется. Но, когда его спросят, почему он смеется, левое полушарие, ничего не зная про смешной рисунок, придумает объяснение поведению человека, и тот ответит, например, так: "Потому что халат у врача белый, а мне этот цвет кажется смешным". Таким образом, левое полушарие придумает логику поведения человека, потому что оно не может допустить возможности, чтобы он смеялся без причины или по причине, которая ему неизвестна. Более того, после вопроса весь мозг будет убежден в том, что человек смеялся из-за белого халата, и забудет про юмористический рисунок, который показывали правому полушарию.

Материал любезно предоставила Юлия Гусева - психолог-консультант http://vk.com/psyhlp

{social}